Остеопатические техники в работе с детьми

Остеопатия в детском и подростковом возрасте – это очень важное, эффективное и главное безопасное воздействие на развивающийся организм. Именно в этот период в организме происходят все самые важные перестройки, идет формирование и развитие всех органов и систем. В зависимости от того, как будет развиваться и расти ребенок, будет зависеть его здоровье в будущем. Остеопатия позволяет не только корректировать функциональные нарушения у практически здоровых детей, но и воздействовать на серьезные заболевания и состояния.

― Задержка психо-речевого и моторного развития;

― повышенная возбудимость;

― головные боли и головокружения;

― врожденная и приобретенная кривошея;

― нарушения осанки;

― нарушения сна;

― нарушения в работе желудочно-кишечного тракта;

― частые и длительные простудные заболевания

― психоэмоциональные нарушения;

― астматические и аллергические состояния;

― плоскостопие и косолапость;

― отставание в развитии.

Теоретический блок
Необходимые условия работы с детьми
Отличие работы с детьми от работы со взрослыми (скорость психических процессов, незрелость ЦНС, влияние мозговых структур детей разного возраста на работу).
Анамнез ребенка
Семейный анамнез

Практика
Настройки Нейтральности внутреннего состояния терапевта
Дети от 0 до 1 года, типичные жалобы ( срыгивание, рефлюкс, гипертонус, кривошея, плагиоцефалия, нарушения сна, постоянное беспокойство и плач), особенности работы
Знакомство с ребенком и родителями – отработка навыков.
• Фокусы внимания
Особенности поведения ребенка
Повышенная тревожность
Разговор с родителями и переформулирование запроса
Создание терапевтического пространства – отработка навыков
• Техника «Спросить разрешения»
• Техника «Знакомство»
• Первичные дисфункции – техники коррекции
Механические
Краниальные
Висцеральные
Комплексные

Теория
Дети от 1 года до 2.5 – 3 лет. Особенности развития и поведения
Типичные жалобы этого возраста (нарушение речевого и моторного развития, вальгусные стопы, аденоиды, частые простудные заболевания, психоэмоциональные нарушения)
Правила работы с детьми этого возраста

Практика
Техники работы с речевыми и поведенческими нарушениями.
• Кранио - сакральные (височные, лобные и затылочные доли головного мозга, грудной отдел спинного мозга, сакральный отдел спинного мозга, связь «копчик – вестибулярный аппарат»)
• Висцеральные (работа с кишечником, печенью и диафрагмой)
• Комплексные по Барралю

Теория и практика
Дети от 4 до 6 лет. Особенности развития, поведения.
Частые жалобы и заболевания (лор заболевания, нижних дыхательных путей, головные боли, травмы, отставания в росте и развитии).
• Краниальные и висцеральные техники, отработка навыков.
Психо – эмоцианольно ассоциированные заболевания (аллергии, запоры, мигрени, заикания, астма, кожные заболевания), страхи, «комплексы».
• Краниальные, висцеральные, общие техники работы со страхами. Отработка навыков.
• Комбинированные психолого – остеопатические техники разрешения страхов, чувства вины и заниженной самооценки.
• Работа с астматическим компонентом и аллергическими реакциями. Отработка навыков
Темы для обсуждения на семинаре ( если успеем)
• Почему симптомы возвращаются
• Когда не следует идти в терапию
• Противопоказания к работе с детьми